Kurzaufgaben
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
abcliste abc Wie lang muss eine Stange der Masse pqg sein an deren eine Kugel von pqg Masse und an deren anderem Ende eine Kugel der Masse pqg befestigt ist damit ihr Trägheitsmoment pqkgm^ ist? abc Berechne die Seitenlänge eines Würfels Masse pqg dessen Trägheitsmoment bezüglich einer Achse durch den Schwerpunkt und rechtwinklig durch eine Seite pqkgm^ ist. abc Berechne das Trägheitsmoment eines Zylinders von Radius pqcm und der Masse pqkg bezüglich einer Drehachse durch den Zylindermantel. abc Auf welcher Markierung eines Meterstabes muss die Drehachse senkrecht stehen wenn das Drehmoment dieses Stabes doppelt so gross sein soll wie wenn die Drehachse senkrecht durch die Mitte des Stabes pqcm-Markierung läuft? abc Das Trägheitsmoment einer quadratischen Metallplatte sei pqkgm^. Berechne das Trägheitsmoment bezüglich einer Achse die in der Ebene der Metallplatte liegt und senkrecht durch die Mitte einer Seite sowie den Schwerpunkt läuft. abcliste
Solution:
abcliste abc Wie lang muss eine Stange der Masse pqg sein an deren eine Kugel von pqg Masse und an deren anderem Ende eine Kugel der Masse pqg befestigt ist damit ihr Trägheitsmoment pqkgm^ ist? abc Berechne die Seitenlänge eines Würfels Masse pqg dessen Trägheitsmoment bezüglich einer Achse durch den Schwerpunkt und rechtwinklig durch eine Seite pqkgm^ ist. abc Berechne das Trägheitsmoment eines Zylinders von Radius pqcm und der Masse pqkg bezüglich einer Drehachse durch den Zylindermantel. abc Auf welcher Markierung eines Meterstabes muss die Drehachse senkrecht stehen wenn das Drehmoment dieses Stabes doppelt so gross sein soll wie wenn die Drehachse senkrecht durch die Mitte des Stabes pqcm-Markierung läuft? abc Das Trägheitsmoment einer quadratischen Metallplatte sei pqkgm^. Berechne das Trägheitsmoment bezüglich einer Achse die in der Ebene der Metallplatte liegt und senkrecht durch die Mitte einer Seite sowie den Schwerpunkt läuft. abcliste
Solution:
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Wie lang muss eine Stange der Masse pqg sein an deren eine Kugel von pqg Masse und an deren anderem Ende eine Kugel der Masse pqg befestigt ist damit ihr Trägheitsmoment pqkgm^ ist? abc Berechne die Seitenlänge eines Würfels Masse pqg dessen Trägheitsmoment bezüglich einer Achse durch den Schwerpunkt und rechtwinklig durch eine Seite pqkgm^ ist. abc Berechne das Trägheitsmoment eines Zylinders von Radius pqcm und der Masse pqkg bezüglich einer Drehachse durch den Zylindermantel. abc Auf welcher Markierung eines Meterstabes muss die Drehachse senkrecht stehen wenn das Drehmoment dieses Stabes doppelt so gross sein soll wie wenn die Drehachse senkrecht durch die Mitte des Stabes pqcm-Markierung läuft? abc Das Trägheitsmoment einer quadratischen Metallplatte sei pqkgm^. Berechne das Trägheitsmoment bezüglich einer Achse die in der Ebene der Metallplatte liegt und senkrecht durch die Mitte einer Seite sowie den Schwerpunkt läuft. abcliste
Solution:
abcliste abc Wie lang muss eine Stange der Masse pqg sein an deren eine Kugel von pqg Masse und an deren anderem Ende eine Kugel der Masse pqg befestigt ist damit ihr Trägheitsmoment pqkgm^ ist? abc Berechne die Seitenlänge eines Würfels Masse pqg dessen Trägheitsmoment bezüglich einer Achse durch den Schwerpunkt und rechtwinklig durch eine Seite pqkgm^ ist. abc Berechne das Trägheitsmoment eines Zylinders von Radius pqcm und der Masse pqkg bezüglich einer Drehachse durch den Zylindermantel. abc Auf welcher Markierung eines Meterstabes muss die Drehachse senkrecht stehen wenn das Drehmoment dieses Stabes doppelt so gross sein soll wie wenn die Drehachse senkrecht durch die Mitte des Stabes pqcm-Markierung läuft? abc Das Trägheitsmoment einer quadratischen Metallplatte sei pqkgm^. Berechne das Trägheitsmoment bezüglich einer Achse die in der Ebene der Metallplatte liegt und senkrecht durch die Mitte einer Seite sowie den Schwerpunkt läuft. abcliste
Solution:
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