Top oder Flop
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
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Exercise:
abcliste abc Wie viel Auftrieb erfährt ein Körper mit einem Volumen von pqdell wenn er auf der Erde komplett in Wasser eingetaucht wird? abc Wie hoch würde das Quecksilber pq.gpcmk in einem Barometer auf dem Mount Everest steigen wenn der Luftdruck dort nur noch pqmbar beträgt? abc Eine Seifenblase mit einem Volumen von pqcell Inhalt werde bei normalem Luftdruck pqhPa erzeugt und anschliess auf einen Berg auf welchem nur noch ein Druck von pqtorr herrscht gebracht. Berechne auf welches Volumen die Seifenblase sich vergrössern würde. abc Eine Feder mit einer Federkonstante von pq.kN/mm werde mit einer Kraft von pqN in die Länge gezogen. Um wie viel verlängert sie sich? abc Eine Feder pqN/mm soll mit einer zweiten Feder parallel geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abc Eine Feder pqN/cm soll mit einer zweiten Feder in Serie geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abcliste
Solution:
abcliste abc F rho V g pqkgpmk pqm^ pqNpkg pqN abc h fracprho g fracpq.ePapq.ekgpmk pqNpgk pq.m abc V_ fracp_p_V_ fracpq.ePapq.ePa pqm^ pq.m^ abc x fracFD fracpq.eNpqeNpm pq.m abc D_ D-D_ pqeNpm-pqeNpm pq-.eNpm abc D_ leftfracD-fracD_right^- leftfracpqNpm-fracpqNpmright^- pq.eNpm abcliste
abcliste abc Wie viel Auftrieb erfährt ein Körper mit einem Volumen von pqdell wenn er auf der Erde komplett in Wasser eingetaucht wird? abc Wie hoch würde das Quecksilber pq.gpcmk in einem Barometer auf dem Mount Everest steigen wenn der Luftdruck dort nur noch pqmbar beträgt? abc Eine Seifenblase mit einem Volumen von pqcell Inhalt werde bei normalem Luftdruck pqhPa erzeugt und anschliess auf einen Berg auf welchem nur noch ein Druck von pqtorr herrscht gebracht. Berechne auf welches Volumen die Seifenblase sich vergrössern würde. abc Eine Feder mit einer Federkonstante von pq.kN/mm werde mit einer Kraft von pqN in die Länge gezogen. Um wie viel verlängert sie sich? abc Eine Feder pqN/mm soll mit einer zweiten Feder parallel geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abc Eine Feder pqN/cm soll mit einer zweiten Feder in Serie geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abcliste
Solution:
abcliste abc F rho V g pqkgpmk pqm^ pqNpkg pqN abc h fracprho g fracpq.ePapq.ekgpmk pqNpgk pq.m abc V_ fracp_p_V_ fracpq.ePapq.ePa pqm^ pq.m^ abc x fracFD fracpq.eNpqeNpm pq.m abc D_ D-D_ pqeNpm-pqeNpm pq-.eNpm abc D_ leftfracD-fracD_right^- leftfracpqNpm-fracpqNpmright^- pq.eNpm abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Wie viel Auftrieb erfährt ein Körper mit einem Volumen von pqdell wenn er auf der Erde komplett in Wasser eingetaucht wird? abc Wie hoch würde das Quecksilber pq.gpcmk in einem Barometer auf dem Mount Everest steigen wenn der Luftdruck dort nur noch pqmbar beträgt? abc Eine Seifenblase mit einem Volumen von pqcell Inhalt werde bei normalem Luftdruck pqhPa erzeugt und anschliess auf einen Berg auf welchem nur noch ein Druck von pqtorr herrscht gebracht. Berechne auf welches Volumen die Seifenblase sich vergrössern würde. abc Eine Feder mit einer Federkonstante von pq.kN/mm werde mit einer Kraft von pqN in die Länge gezogen. Um wie viel verlängert sie sich? abc Eine Feder pqN/mm soll mit einer zweiten Feder parallel geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abc Eine Feder pqN/cm soll mit einer zweiten Feder in Serie geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abcliste
Solution:
abcliste abc F rho V g pqkgpmk pqm^ pqNpkg pqN abc h fracprho g fracpq.ePapq.ekgpmk pqNpgk pq.m abc V_ fracp_p_V_ fracpq.ePapq.ePa pqm^ pq.m^ abc x fracFD fracpq.eNpqeNpm pq.m abc D_ D-D_ pqeNpm-pqeNpm pq-.eNpm abc D_ leftfracD-fracD_right^- leftfracpqNpm-fracpqNpmright^- pq.eNpm abcliste
abcliste abc Wie viel Auftrieb erfährt ein Körper mit einem Volumen von pqdell wenn er auf der Erde komplett in Wasser eingetaucht wird? abc Wie hoch würde das Quecksilber pq.gpcmk in einem Barometer auf dem Mount Everest steigen wenn der Luftdruck dort nur noch pqmbar beträgt? abc Eine Seifenblase mit einem Volumen von pqcell Inhalt werde bei normalem Luftdruck pqhPa erzeugt und anschliess auf einen Berg auf welchem nur noch ein Druck von pqtorr herrscht gebracht. Berechne auf welches Volumen die Seifenblase sich vergrössern würde. abc Eine Feder mit einer Federkonstante von pq.kN/mm werde mit einer Kraft von pqN in die Länge gezogen. Um wie viel verlängert sie sich? abc Eine Feder pqN/mm soll mit einer zweiten Feder parallel geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abc Eine Feder pqN/cm soll mit einer zweiten Feder in Serie geschaltet werden so dass die beiden zusammen eine Federkonstante von pqN/cm haben. Berechne die Federkonstante dieser zweiten Feder. abcliste
Solution:
abcliste abc F rho V g pqkgpmk pqm^ pqNpkg pqN abc h fracprho g fracpq.ePapq.ekgpmk pqNpgk pq.m abc V_ fracp_p_V_ fracpq.ePapq.ePa pqm^ pq.m^ abc x fracFD fracpq.eNpqeNpm pq.m abc D_ D-D_ pqeNpm-pqeNpm pq-.eNpm abc D_ leftfracD-fracD_right^- leftfracpqNpm-fracpqNpmright^- pq.eNpm abcliste
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