Top oder Flop
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
abcliste abc Eine Feder mit einer Federkonstanten von .kilonewtonpermillimeter wird um .cm zusammengedrückt. Wie viel Kraft ist dafür notwig? abc Wenn man eine Feder millinewtonpercentimeter mit einer anderen parallel schaltet so ergibt sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .newtonpermillimeter Berechne die Federkonstante der anderen Feder. abc Was für eine Federkonstante muss man zu einer von newtonperdecimeter in Serie schalten damit sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .kilonewtonpermeter ergibt? abc Ein sich beweger Körper kann mit .kN in Bewegung gehalten werden wenn zwischen ihm und der horizontalen Unterlage ein Gleit-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-ent von . wirkt. Berechne die Normalkraft dieses Körpers. abc Ein auf einer horizontalen Unterlage ruher Gegenstand mit einer Gewichtskraft von mN kann mit .emicronewton in Bewegung gebracht werden. Berechne den Haft-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-en-ten zwischen den Materialien. abc Der in einem rechtwinkligen Dreieck der Kathete mit der Länge .cm gegenüberliege Winkel beträgt ang. Berechne die Hypotenuse dieses Dreiecks. abcliste
Solution:
abcliste abc F Dx .enewtonpermeter .m .eN abc D_ D-D_ newtonpermeter-newtonpermeter newtonpermeter abc D_ leftfracD-fracD_right leftfrac.newtonpermeter-fracnewtonpermeterright .enewtonpermeter abc FN fracFmu fracN. .eN abc mu fracFFN frac.NN numpr. abc c fracbsinbeta frac.msinang .m abcliste
abcliste abc Eine Feder mit einer Federkonstanten von .kilonewtonpermillimeter wird um .cm zusammengedrückt. Wie viel Kraft ist dafür notwig? abc Wenn man eine Feder millinewtonpercentimeter mit einer anderen parallel schaltet so ergibt sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .newtonpermillimeter Berechne die Federkonstante der anderen Feder. abc Was für eine Federkonstante muss man zu einer von newtonperdecimeter in Serie schalten damit sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .kilonewtonpermeter ergibt? abc Ein sich beweger Körper kann mit .kN in Bewegung gehalten werden wenn zwischen ihm und der horizontalen Unterlage ein Gleit-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-ent von . wirkt. Berechne die Normalkraft dieses Körpers. abc Ein auf einer horizontalen Unterlage ruher Gegenstand mit einer Gewichtskraft von mN kann mit .emicronewton in Bewegung gebracht werden. Berechne den Haft-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-en-ten zwischen den Materialien. abc Der in einem rechtwinkligen Dreieck der Kathete mit der Länge .cm gegenüberliege Winkel beträgt ang. Berechne die Hypotenuse dieses Dreiecks. abcliste
Solution:
abcliste abc F Dx .enewtonpermeter .m .eN abc D_ D-D_ newtonpermeter-newtonpermeter newtonpermeter abc D_ leftfracD-fracD_right leftfrac.newtonpermeter-fracnewtonpermeterright .enewtonpermeter abc FN fracFmu fracN. .eN abc mu fracFFN frac.NN numpr. abc c fracbsinbeta frac.msinang .m abcliste
Meta Information
Exercise:
abcliste abc Eine Feder mit einer Federkonstanten von .kilonewtonpermillimeter wird um .cm zusammengedrückt. Wie viel Kraft ist dafür notwig? abc Wenn man eine Feder millinewtonpercentimeter mit einer anderen parallel schaltet so ergibt sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .newtonpermillimeter Berechne die Federkonstante der anderen Feder. abc Was für eine Federkonstante muss man zu einer von newtonperdecimeter in Serie schalten damit sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .kilonewtonpermeter ergibt? abc Ein sich beweger Körper kann mit .kN in Bewegung gehalten werden wenn zwischen ihm und der horizontalen Unterlage ein Gleit-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-ent von . wirkt. Berechne die Normalkraft dieses Körpers. abc Ein auf einer horizontalen Unterlage ruher Gegenstand mit einer Gewichtskraft von mN kann mit .emicronewton in Bewegung gebracht werden. Berechne den Haft-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-en-ten zwischen den Materialien. abc Der in einem rechtwinkligen Dreieck der Kathete mit der Länge .cm gegenüberliege Winkel beträgt ang. Berechne die Hypotenuse dieses Dreiecks. abcliste
Solution:
abcliste abc F Dx .enewtonpermeter .m .eN abc D_ D-D_ newtonpermeter-newtonpermeter newtonpermeter abc D_ leftfracD-fracD_right leftfrac.newtonpermeter-fracnewtonpermeterright .enewtonpermeter abc FN fracFmu fracN. .eN abc mu fracFFN frac.NN numpr. abc c fracbsinbeta frac.msinang .m abcliste
abcliste abc Eine Feder mit einer Federkonstanten von .kilonewtonpermillimeter wird um .cm zusammengedrückt. Wie viel Kraft ist dafür notwig? abc Wenn man eine Feder millinewtonpercentimeter mit einer anderen parallel schaltet so ergibt sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .newtonpermillimeter Berechne die Federkonstante der anderen Feder. abc Was für eine Federkonstante muss man zu einer von newtonperdecimeter in Serie schalten damit sich eine Er-satz-fder-kon-stan-te von .kilonewtonpermeter ergibt? abc Ein sich beweger Körper kann mit .kN in Bewegung gehalten werden wenn zwischen ihm und der horizontalen Unterlage ein Gleit-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-ent von . wirkt. Berechne die Normalkraft dieses Körpers. abc Ein auf einer horizontalen Unterlage ruher Gegenstand mit einer Gewichtskraft von mN kann mit .emicronewton in Bewegung gebracht werden. Berechne den Haft-rei-bungs-ko-ef-fi-zi-en-ten zwischen den Materialien. abc Der in einem rechtwinkligen Dreieck der Kathete mit der Länge .cm gegenüberliege Winkel beträgt ang. Berechne die Hypotenuse dieses Dreiecks. abcliste
Solution:
abcliste abc F Dx .enewtonpermeter .m .eN abc D_ D-D_ newtonpermeter-newtonpermeter newtonpermeter abc D_ leftfracD-fracD_right leftfrac.newtonpermeter-fracnewtonpermeterright .enewtonpermeter abc FN fracFmu fracN. .eN abc mu fracFFN frac.NN numpr. abc c fracbsinbeta frac.msinang .m abcliste
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