Sauerstoffnachweis
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
Question
Solution
Short
Video
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Exercise:
Beschreiben Sie das Vorgehen welches wir im Unterricht zum Nachweis von Sauerstoff in der Luft verwet haben. Benützen Sie die Fachbegriffe und erklären Sie in ganzen Sätzen.
Solution:
Um Sauerstoff in der Luft nachzuweisen mussten wir zuerst nachweisen dass aus den Bestandteilen der Luft nur Sauerstoff für die Verbrennung gebraucht wird. Dies haben wir mit der Glimmspanprobe gezeigt. Dabei wird ein glüher Span nacheinander in Stickstoff Kohlenstoffdioxid und Sauerstoff gehalten. Da er bei den ersten beiden erlischt und nur beim Sauerstoff aufleuchtet ist damit nachgewiesen dass für die Verbrennung nur Sauerstoff zuständig ist.mm Es werden mL Luft in den ersten Kolbenprober gezogen. Die Eisenwolle im Verbrennungsrohr wird mit dem Brennen an einer Stelle erhitzt bis sie glüht. Die Luft wird nun von einem Kolbenprober zum anderen hin und her geschoben. Dabei wird da die gesamte Versuchsanordnung luftdicht ist der Sauerstoff langsam verbraucht. Irgwann erlischt die Eisenwolle und in den Kolbenprober hat es nur noch eine reduzierte Menge an Luft. Die Differenz von etwa % ist der verbrauchte Sauerstoff.
Beschreiben Sie das Vorgehen welches wir im Unterricht zum Nachweis von Sauerstoff in der Luft verwet haben. Benützen Sie die Fachbegriffe und erklären Sie in ganzen Sätzen.
Solution:
Um Sauerstoff in der Luft nachzuweisen mussten wir zuerst nachweisen dass aus den Bestandteilen der Luft nur Sauerstoff für die Verbrennung gebraucht wird. Dies haben wir mit der Glimmspanprobe gezeigt. Dabei wird ein glüher Span nacheinander in Stickstoff Kohlenstoffdioxid und Sauerstoff gehalten. Da er bei den ersten beiden erlischt und nur beim Sauerstoff aufleuchtet ist damit nachgewiesen dass für die Verbrennung nur Sauerstoff zuständig ist.mm Es werden mL Luft in den ersten Kolbenprober gezogen. Die Eisenwolle im Verbrennungsrohr wird mit dem Brennen an einer Stelle erhitzt bis sie glüht. Die Luft wird nun von einem Kolbenprober zum anderen hin und her geschoben. Dabei wird da die gesamte Versuchsanordnung luftdicht ist der Sauerstoff langsam verbraucht. Irgwann erlischt die Eisenwolle und in den Kolbenprober hat es nur noch eine reduzierte Menge an Luft. Die Differenz von etwa % ist der verbrauchte Sauerstoff.
Meta Information
Exercise:
Beschreiben Sie das Vorgehen welches wir im Unterricht zum Nachweis von Sauerstoff in der Luft verwet haben. Benützen Sie die Fachbegriffe und erklären Sie in ganzen Sätzen.
Solution:
Um Sauerstoff in der Luft nachzuweisen mussten wir zuerst nachweisen dass aus den Bestandteilen der Luft nur Sauerstoff für die Verbrennung gebraucht wird. Dies haben wir mit der Glimmspanprobe gezeigt. Dabei wird ein glüher Span nacheinander in Stickstoff Kohlenstoffdioxid und Sauerstoff gehalten. Da er bei den ersten beiden erlischt und nur beim Sauerstoff aufleuchtet ist damit nachgewiesen dass für die Verbrennung nur Sauerstoff zuständig ist.mm Es werden mL Luft in den ersten Kolbenprober gezogen. Die Eisenwolle im Verbrennungsrohr wird mit dem Brennen an einer Stelle erhitzt bis sie glüht. Die Luft wird nun von einem Kolbenprober zum anderen hin und her geschoben. Dabei wird da die gesamte Versuchsanordnung luftdicht ist der Sauerstoff langsam verbraucht. Irgwann erlischt die Eisenwolle und in den Kolbenprober hat es nur noch eine reduzierte Menge an Luft. Die Differenz von etwa % ist der verbrauchte Sauerstoff.
Beschreiben Sie das Vorgehen welches wir im Unterricht zum Nachweis von Sauerstoff in der Luft verwet haben. Benützen Sie die Fachbegriffe und erklären Sie in ganzen Sätzen.
Solution:
Um Sauerstoff in der Luft nachzuweisen mussten wir zuerst nachweisen dass aus den Bestandteilen der Luft nur Sauerstoff für die Verbrennung gebraucht wird. Dies haben wir mit der Glimmspanprobe gezeigt. Dabei wird ein glüher Span nacheinander in Stickstoff Kohlenstoffdioxid und Sauerstoff gehalten. Da er bei den ersten beiden erlischt und nur beim Sauerstoff aufleuchtet ist damit nachgewiesen dass für die Verbrennung nur Sauerstoff zuständig ist.mm Es werden mL Luft in den ersten Kolbenprober gezogen. Die Eisenwolle im Verbrennungsrohr wird mit dem Brennen an einer Stelle erhitzt bis sie glüht. Die Luft wird nun von einem Kolbenprober zum anderen hin und her geschoben. Dabei wird da die gesamte Versuchsanordnung luftdicht ist der Sauerstoff langsam verbraucht. Irgwann erlischt die Eisenwolle und in den Kolbenprober hat es nur noch eine reduzierte Menge an Luft. Die Differenz von etwa % ist der verbrauchte Sauerstoff.
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